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Approches de motivation de l'apprenant

Approches de motivation de l'apprenant

Des interventions de renforcement auprès de l’apprenant sont nécessaires tout au long du parcours de formation en UPI.  Comment réaliser ces interventions dans le cadre des tâches quotidiennes de l’atelier ?  Voici quelques recommandations qui peuvent être efficaces.

 

RENFORCEMENT
Évaluer Valoriser Critiquer Encourager
  • L’apprenant recherche chez le formateur encadreur et le maître artisan :
    •  les attitudes positives ;
    • les gestes qui renforcent l’apprentissage.
  • Afin d’être positif et de renforcer les connaissances nouvelles, vous êtes appelés à suivre un processus en quatre étapes :
    • Évaluer les compétences développées chez l’apprenant.
    • Valoriser l’apprenant.
    • Critiquer en identifiant les points à améliorer.
    • Encourager l’apprenant.
  • Évaluer les apprentissages.  Évaluer, c’est porter une appréciation sur la qualité de l’apprentissage.  Cette appréciation s’effectue en contrôlant chez l’apprenant, l’une ou l’autre des acquisitions suivantes :
    • l’utilisation des nouvelles connaissances dans le travail ;
    • les comportements professionnels dans les divers aspects du métier ;
    •  la maîtrise du geste professionnel nouvellement acquis
  • Valoriser l’apprenant.  Valoriser, c’est reconnaître les efforts et les résultats d’une personne.  En vue d’assurer l’efficacité et la progression de l’apprenant, cette valorisation doit être positive et structurée. Elle doit :
    •  S’appuyer sur des faits concrets.
    •  S’exprimer par des exemples.
    • Souligner les habiletés maîtrisées.
  • Critiquer en identifiant les points à améliorer.  Critiquer, c’est identifier les points faibles qu’il est possible d’améliorer.  Cette critique doit représenter une expérience enrichissante pour l’apprenant. Pour  être constructive, elle doit être présentée peu après le geste qui vient d’être posé.  Cette critique est constructive si elle sert de complément à l’apprentissage par :
    • l’identification des points faibles ;
    • la présentation des bons exemples ;
    • la suggestion de moyens correctifs.
  • Encourager l’apprenant ou l’apprenante.   Encourager, c’est motiver quelqu’un à poursuivre sa formation.  Afin que cet encouragement repose sur des faits concrets, vous devez :
    • Énumérer les éléments de compétence maîtrisés.
    • Signaler à la personne les conséquences qu’aura sa nouvelle formation pour l’UPI.
    • Souligner l’efficacité obtenue au travail.
  • Évaluer les apprentissages des apprenants en UPI, c’est mesurer les changements au travail par l’apprentissage, pour mieux les juger et prendre les décisions qui s’imposent.  En cours d’apprentissage, le maître artisan et l’apprenant porte un regard formatif sur :

    • les gestes à poser pour améliorer la maîtrise des tâches ;
    • les correctifs à apporter selon les difficultés rencontrées ;
    • l’atteinte des compétences décrites au guide d’apprentissage de l’apprenant.

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